11月11日，记者一行随着大课间欢快律动的练操声踏入板芙镇湖洲小学时，只见学生们统一身着白色校服，整齐划一地站在操场上锻炼身体。这座始建于1940年的老校坐落在湖洲山西南麓，校园里绿意盎然，学生们每天都徜徉在“绿树村边合，青山郭外斜”的山水画卷之中。除了风光宜人的校园环境，近几年来，该校以“让每一位学生快乐学习，健康成长”为办学目标，在课程设置、考核激励等多方面不断发力。前不久，该校新上任的校长郑少君更是为该校擘画了“达人教育，筑梦远航”的美好蓝图，持续推动该校教学质量稳步提升，学生德智体美劳全面发展。

湖洲小学校长郑少君

　　14年任职校长经历，培育多间优质学校

　　“我对湖洲小学的发展规划早已胸有成竹，现在正一步步成为现实。”今年6月，郑少君从板芙镇新联小学到板芙镇湖洲小学履新，这是他第三次来到这所学校工作。在此之前，郑少君已经有了14年担任校长的经验。

　　郑少君人生第一次担任校长是在板芙镇广福小学。那时的广福小学是板芙镇最边远、最贫穷、规模最小的一所学校。“接任的时候，广福小学只有8个班，200多名学生，不仅校园环境条件恶劣，它的师资配备、设备设施等都比较落后。”郑少君说，彼时的他并没有被眼前的困难所难倒，他迅速全方位摸查该校情况，制定校园提升“鱼刺图”。带领教师团队到先进学校走访学习、在全市率先引进并在校园推广花样跳绳、多方筹措经费升级教学设备和美化校园环境……经过长久的努力，广福小学一步步实现蜕变。“我在广福小学工作两年后，全校学科成绩开始连续两年排名全镇前三。”郑少君说，时至今日，花样跳绳依然是广福小学的特色发展项目。

　　在广福小学4年任期满后，郑少君又被调往板芙镇新联小学。“新联小学在当时是一所新建不久的小学，它的办学规模、占地面积是广福小学的好几倍，但基础设施依然十分落后。”郑少君说，他和学校新的行政班子去交接时在学校里走了一圈，鸡鸭成群在教学楼里随意进出、教师工位被高高的隔板划分、教学楼厕所堵得一塌糊涂……“入职后的第一个暑假，我没有休息，每天到学校研究如何改变校园。”郑少君说，他将行政办公室和教师办公室设在同一楼层，便于大家相互交流与监督。同时请工人修缮所有厕所、美化校园环境，并改善教师宿舍条件。

　　教师们看到校长实实在在为他们办事，教学热情也大大提升了。基于此，教师们多年来坚定跟着郑少君深入研究探讨学校教学需求，积极配合开展教师专业提升，一干就是9年多。“后来我们着力建设教师发展工作室，并在全市掀起建设热潮。”郑少君说，新联小学孵化的教师发展工作室带领出了一批优秀的年轻教师，他们拿出的成果不胜枚举，现在已经发展成为板芙镇教育教学的中坚力量。

　　以服务者姿态为师生着想，创新性开展学部管理

　　十年树木，百年树人。有了丰富经验的郑少君，在湖洲小学上任后也是步履不停地忙着优化提升校园环境、丰富校园文化内涵、创新教学体系和评估激励方法。

　　今年秋季学期开始，湖洲小学从校园文化建设、学校领导层分工、学校德育、教研管理、教师培训等方面进行了改革。在教师层面，湖洲小学对两个校区的行政及教师办公室，以及大环街校区的教师饭堂都进行了升级改造，让老师们有良好的办公与就餐环境。在学生层面，湖洲小学在所有教室配备了教学设备一体机，并对饮用水进行了升级，改善师生饮水质量。同时，还对中心街区校区进行了翻新，并修建了风雨长廊，护航学生上下学安全。这些可喜的变化受到广大师生和家长的一致好评。“我做校长就是尽我所能做好师生的服务者，他们的需求就是我最大的动力。”郑少君说。

　　除了外显文化，湖洲小学同时通过制度完善、人文管理等方式促进学校精神文化的建设。与别的学校不同的是，湖洲小学采用的管理模式是“学部管理”，这也是郑少君上任以来做出的最大亮点。郑少君介绍，湖洲小学践行的是“达人教育”，且有两个校区。为了弘扬中华民族传统文化，同时便于促进校园精气神提升，他创新性将整个学校划分为“达礼部”“达信部”“达智部”，其中大环街校区单独为一个学部，中心街校区划分为两个学部，学部间有同样的年级。每个学部作为一个小型的学校，每月在教学质量、课堂纪律、卫生情况等多方面进行量化考核，相互之间形成良性竞争。

　　“一个月多来的实践成果，充分说明我们的学部管理模式是成功的。”郑少君说，他感受到学生在行为习惯和学习状态上有了明显变化，一种积极向上、争优争先精神风气正在校园里蔚然成风。同时，学部管理模式也给予了老师大展身手的机会，可以激发他们思索教育引导学生的新路径，有利于培养一批有想法、敢创新的教师干部队伍。

　　多样素质教育，促进学生德智体美劳全面发展

　　从2013年开始，湖洲小学将国画教学纳入学习的常规教学，通过开设第二课堂、艺术社团、国画和书法兴趣小组等方法，形成了“以国画为载体，以国画为重心”的具有书画特色的书香校园，学生作品屡获省市级奖项；为进一步推进艺术特色教育，湖洲小学在全校积极开展民族乐器葫芦丝教学，在人人都能吹奏的基础上，重点发展天赋学子，鼓励他们参加各种器乐比赛、艺术展演，将教育成果推向社会；湖洲小学是全市第一所将网球作为特色项目发展的学校，其代表队在去年参加广东省中小学网球锦标赛，勇夺小学甲A组团体总分第四名，成为全省唯一一所连续三年都进入全省前五名的小学……“我们学校有非常多的特色项目，现在我计划继续大力推广发展。”郑少君说。

　　机器人编程、象棋、网球、舞龙……今年，在“双减”政策大背景下，湖洲小学依托国有平台中课通课后服务管理平台，将学校原本18个素质拓展班增设至29个。既是学生家长又同为该校老师的陈女士表示，对于镇街学校而言，素质拓展教育作为学校基础教学的补充，是一大利好，能够让学生德智体美劳全面发展。“参与课后服务能让孩子享受到与城区孩子一样的教学，并且还能省下了城区来回接送孩子上兴趣班的时间，是一件非常好的事情。”陈女士说，镇街的兴趣班种类不如城区丰富齐全，现在有了学校兜底，通过国有平台中课通课后服务管理平台引进第三方机构，开设艺术类、体育类、科技类等各种类别的素质扩展班，让他们有了更多选择，也有效补齐了师资力量的素质教育教学短板。

　　谈及对于推动学校发展的后续想法，郑少君滔滔不绝。目前，湖洲小学是板芙全镇年轻教师最多的学校，“很多大学生刚毕业就进入我们学校工作，理论丰富，但实践不足，所以我打算在下学期加大教师培养发展力度，在校内成立教师发展工作室，以点带面推动教师成长，为年轻教师发展搭建舞台。”郑少君说，好老师教出好学生，好学生成就好学校。所以，他还计划成立学生成长积分银行，给予学生每人一本“存折”，将学生日常生活学习中的一个个好习惯、好成绩兑换成积分存储起来，并可以根据积分多少换取相应的奖品，“这样可以在学生中形成比学赶超的热烈氛围，还能记录他们6年的成长过程，成为美好的回忆。”郑少君说。