板芙小学重视学生课后素质拓展，让“双减”政策有效促进学生健康成长

　　绕线、外抛、回环等一系列动作穿插上演，五颜六色的空竹在孩子们娴熟耍弄下，飞舞出一道道漂亮的弧线；有些孩子在操场上围绕着篮球欢呼雀跃、挥汗如雨……自今年4月份以来，板芙小学利用课后服务管理平台引进第三方教学机构，学校开办的特色课程品类越来越丰富。板芙小学校长吴肇葵表示，学校以“基础托管+素质拓展”的方式，不仅让“双减”提质增效，更让学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康得到了全面发展。

　　本报记者 陈雪琴

　　■“孩子性格明显变得开朗了”

　　“现在孩子每天回家比之前开心了很多。”谈到课后服务平台，李雁一下子打开了话匣子，说起了课后服务平台带来的各种好处。时间回到一年前，李雁的儿子殷悦芮正上小学5年级，因为每天回家都有各种作业要完成，孩子的情绪波动较大。“常常是垂头丧气的，我们家长看着也很着急。”李雁说，但最近她发现孩子负面情绪少了很多，有了非常可喜的变化。她不禁感叹道：“这要归功于课后服务平台。”

　　现在每天下午放学之后，殷悦芮就开始基础托管，在这里他可以利用一节课的时间，完成当天各科的课后作业，并且全程有老师的辅导，整个课后作业保质又保量。基础辅导一完，殷悦芮就立马前往鼓号队兴趣课堂学习，感受着特色课程的魅力、释放学习的压力。李雁坦言，对于他们这样的双职工家长而言，课后服务延长也有效解决了孩子放学的接送问题，在她看来这是家校“双赢”的举措。现在殷悦芮每天回到家吃了晚饭后，一家人有了更多的时间出门散步聊天，亲子关系也好了很多。

　　■全校近七成学生参与课后素质拓展

　　目前板芙小学共参与基础托管824人，其中参与素质拓展有548人。吴肇葵表示，引入第三方机构，是对学校素质教育资源的补充，更是促进学生全面发展的切实举措。他介绍，学校原本也开设了空竹课程、趣味阅读、英语阅读等课程，但师资力量有限，不可能满足家长不同层次、不同需求的服务，许多想办的课程也由于现实原因办不起来，现在有了第三方机构的进驻，学校开设了跳棋、足球、网球等20个特色课程，学生和家长也有了更多选择。

　　为了让课堂保质保量，板芙小学采取“1+1”的方式进行教学，即第三方老师与学校老师一对一搭档，双方互相协助沟通，从而提升教学质量。吴肇葵表示，第三方机构的进驻让学校能因材施教，找到每个学生的特长所在，进行针对性培养。学校教师也能抽出更多时间提升教学质量，为学生带来更高质量的教学，让“双减”提质增效。