在当今市场经济和法制社会里，诚信不仅是做人的基本准则和起码的道德修养，更是维持这个社会正常运转的基本保障。目前的中国社会，人们虽然十分关注‘诚信’，但由于诚信意识不强，诚信缺失现象也越来越严重。如今，拖欠房贷、车贷并不罕见；信用卡消费不按时还款已是有些人的家常便饭；水电费、电话费、养路费等公共事业费用缴纳不及时已经普遍存在。这些现象可以说是俯拾皆是。
诚信缺失给相关的个人、单位及整个社会都带来了负面影响。一方面银行为难以收回的贷款绞尽脑汁、电信部门为后付费的电话业务的开展诚惶诚恐；另一方面失信者在因沾到一点小便宜而沾沾自喜的同时，却又承担着高额的滞纳金、被没收房产、甚至锒铛入狱的风险，失信者的不良信用记录给他们的生活带来了很多不便。
诚信的缺失究其原因是失信者诚信意识不强、对相关法律不了解及对失信后果的认识不够，说到底，就是失信者从小没有形成正确的诚信世界观、人生观、价值观。
近几年来，很多大学生理直气壮地拖欠学费甚至对国家提供的助学贷款赖账。而明天他们将主导中国社会。因此这种情况更可怕。
构建中国的诚信教育体系已刻不容缓。
诚信教育体系应该从中小学开始。教育部部长周济强调，诚信教育与弘扬和培育民族精神教育、加强文明行为习惯养成教育是青少年思想道德建设的三大重点。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义精神文明的重要组成部分。现在的中小学教育，理论上强调学生德、智、体全面发展，而实践中，由于面临着升学压力，学校偏重于认知教育，对学生的思想品德方面关注甚少，德育教育往往流于形式。
在此，建议中山市将诚信教育纳入中小学课程体系中，从小强化诚信观念，提高诚信素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
建议从以下几个方面在中小学课程体系中体现诚信教育：
第一，从教材的编写中加入诚信教育的内容。现行的中小学思想政治课程的教材，小学叫《品德与生活》、《品德与社会》，初中叫《思想品德》，高中叫《思想政治》。其中关于诚信教育的内容都显得不够分量，至少每学期要有一课的内容专题讲述诚信教育。
第二，除了思想政治课以外，在中小学相关的课程与教学中，如语文课等，任课教师都应当有意识地有针对性地进行诚信方面的教育，从而形成一个对中小学生进行诚信教育的学校系统工程。
第三，从教育方式上来看，小学阶段主要进行感性教育，比如讲故事、看短片等，结合家庭教育，使儿童从小就明白诚信的必要性和重要性；初中阶段则坚持感性教育与理性教育相结合的方式，并从学生身边实际发生的事例来进行教育，上升到一定的道德理念，内化为自己的道德习惯；高中阶段，则是通过系统的理性教育，使学生明白诚信是我们民族的优良传统，并使高中生自觉用这种传统要求自己，真正形成诚实守信的世界观、人生观、价值观。
第四，从内容上讲，不应仅仅涵盖道德方面的内容。其实，随着中国社会主义市场经济体系的不断完善和各种法律法规体系的不断健全，一个有着诚信不良记录的人将来在社会上是很难立足和生存的。因此，社会运作的各种体系，法律和规则以及违反后带来的严重后果等，更应作精辟的讲解。
第五，为了使中小学诚信教育落到实处，还应通过合理的评价方式进行强化。在日常的考试及小学升初中、初中升高中、高中升大学的升学考试评价中都应有相关内容。不能把这个内容看成是可有可无的东西。通过考试评价强化学生的意识，增强诚信教育的实效。
中山市地处珠三角，是一个外来人口超过本地人口的经济较发达的城市。担负农民工子弟教育的任务很重。在中小学教育中贯穿诚信教育内容意义更加重大，不仅惠及下一代，通过家庭成员的思想交流还可影响到整个农民工家庭诚信意识的提升。对整个中山的社会和谐及经济发展意义重大。
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